Temario 2 – Educación Primaria

Tema 4A – La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas y curriculares. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.

Este aspecto común, generalista y comprensivo del currículo debe permitir al mismo tiempo, adaptarse a la realidad de cada zona geográfica de España, atendiendo a la diversidad de las Comunidades Autónomas, y permitiendo que cada centro educativo pueda hacer la adecuada concreción…

Tema 4C – La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, currículares y didácticas. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.

La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos de pensar, circunstancia esta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones…

Tema 4D – La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares (y didácticas) alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas especificas.

El reconocimiento de la heterogeneidad del alumnado, conforme a factores de indole personal y social, exige el desarrollo de la oferta de una respuesta educativa igualmente diferenciada. El concepto de diversidad engloba a todo el alumnado del centro y requiera que todo el profesorado diseñe actuaciones…

Tema 4E – La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas y curriculares. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.

Entendemos que la diversidad es un concepto amplio que puede referirse a múltiples factores, edad, género, origen étnico, intereses …, por lo que el sistema educativo tiene que atender a todas las diferencias individuales de los alumnos y alumnas, es decir a la diversidad del alumnado…

Tema 5A – La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.

En relación con la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la normativa que regula su aplicación en el conjunto del Estado hace referencia, fundamentalmente, a los derechos básicos del alumnado, a los aspectos que deben evaluarse dentro del sistema educativo, y al modelo…

Tema 5B- La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes de refuerzo

El tratamiento de la evaluación del aprendizaje de los alumnos en Primaria exige que comencemos presentando el sentido que tiene en este momento la evaluación, mediante su conceptualización, y la identificación de sus principios y tipos. Más adelante fundamentaremos en la normativa…

Tema 6A – Las tecnología de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas del conocimiento.

Desde una perspectiva de fundamentación sociológica, la relevancia de las TIC es reconocida por las administraciones y organismo públicos y privados (internacionales, nacionales ), familia, escuela, empresas, individuos). Desde una perspectiva educadora, el principio de igualdad exige…

Tema 7A – El área de conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

En el área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural, el alumnado desarrolla habilidades para interactuar con el mundo físico, de tal modo que se posibilita la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones…

Tema 7B – El área de conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación primaria: enfoque , características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Relación con otras áreas del currículo.

El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural constituye un ámbito formativo esencial en la Etapa de Primaria. Integrada por disciplinas que le aportan un sustrato epistemológico relacionado con el conocimiento de sí, del medio físico y natural, del entorno social, cultural…