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Supuesto Práctico 16

VALORACION DEL USO DEL JUGUETE.

El centro está en una zona desfavorecida de nueva construcción. Planifique durante la segunda quincena de noviembre una reunión con padres de alumnos, del aula de 4 años para valorar el uso del juguete.

Resolución supuesto.

– Jugar es un impulso y la principal actividad infantil (observar, explorar, experimentar, manipular, tocar, etc)

– El origen del juego va unido a la historia del ser humano, todos los niños de todas las culturas y todos los tiempos han jugado.

– Cualquier objeto puede convertirse en manos de un niño en un juguete, cada niño da un uso y significado propio al juguete.

– Nosotros como padres y educadores debemos elegir los mejores juguetes para nuestros hijos o alumnos. A continuación vamos a presentar unas pautas para resolver este problema.

Objetivos.

– Aprender a valorar el uso del juguete

– Recuperar juegos y juguetes tradicionales.

– Comparar características anunciadas de los juguetes con las reales.

– Aprender técnicas para comprar juguetes, comparación de precios, realizar listas.

– Aprender a elegir los juguetes en función de la edad de los niños.

Contenidos

– Criterios de selección de juguetes y juegos

– Selección de juguetes y juegos según edades

– Publicidad de los juguetes

– Juegos, juguetes y material escolar.

– Valoración positiva del juguete en la educación de los niños.

Actividades

– Con respecto a los padres.

o Cuestionarios

§ Elaborado por los educadores donde se recogerán datos a cerca de cómo valoran los padres el juguete , criterios a la hora de comprarlos, disponibilidad de estos. Cuestionario que se pasará antes de la reunión.

o Charlas informativas.

§ Sobre la valoración del uso del juguete.

§ Juegos que gustan a los niños

§ Juguetes según las edades.

o Montaje audio- visual.

§ Sobre la publicidad en los juguetes

o Circular para los padres con los siguientes aspectos.

§ Que hay que tener en cuenta a la hora de selección.

· La edad de los niños

· Los gustos.

· El precio

· Variedad, seguridad, finalidad.

o Rasgos evolutivos característicos.

§ Los niños disfrutan jugando con los demás.

§ Los juguetes según las edades.

o Juegos y juguetes recomendados

§ Pelotas, lápices, material sensorial

§ Panderos, picas, aros, teléfonos, puzzles, cocinas

§ Muñecas, juegos de arena, pesas, colores, etc.

– Con respecto a los niños

o A la par podemos trabajar con los niños en “El taller de los juguetes”.

§ Fabricación de juguetes

§ Juguetes alternativos.

§ Debates sobre juguetes favoritos.

§ Juegos y juguetes tradicionales.

Recursos

– Temporales.

o Se realizará durante la segunda quincena de Noviembre

o En horario en que los padres puedan asistir a las reuniones.

o Se pasará un cuestionario a los padres antes de la reunión.

o Durante la reunión se pasará el video, la charla informativa, etc.

– Espaciales.

o Dependerá de la previsión de asistencia de padres

o Se puede celebrar en el salón de actos o en el mismo aula.

– Materiales

o vides, diapositivas, material impreso, juguetes.

– Personales.

o Educadores, padres, psicólogos

– Metodológicos

o Enfoque donde la actividad, participación y cooperación, estén presentes, creando ambientes afectivos donde todos los padres se animen a participar.

Evaluación.

– Informaciones obtenidas en el cuestionario

– Observación directa

– Grado de participación de los padres, asistencia, interés, cambio de conductas.



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