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Guía para la revisión y autoevaluación de la programación didáctica

1. La programación incluye las enseñanzas del área en todos los cursos en los que se imparte

Si       No      En parte

2. La programación es independiente de la de otras áreas o materias que imparte el departamento y está redactada en un documento a parte

Si       No      En parte

3. Tiene un índice de su contenido

Si       No      En parte

4. Sus hojas están numeradas

Si       No      En parte

5. Incluye los objetivos generales, en su caso, del primer ciclo y de cada uno de los cursos del segundo ciclo

Si       No      En parte

6. Incluye los contenidos relativos a conceptos, procedimientos y actitudes que se trabajarán , en su caso, en el primer ciclo y en cada uno de los cursos del segundo ciclo

Si       No      En parte

7. Incluye los criterios generales de evaluación que se van a aplicar, en su caso, en el primer ciclo y en cada uno de los cursos del segundo ciclo

Si       No      En parte

8. Se indican los criterios metodológicos de carácter general que se van a aplicar en el área a lo largo de la etapa

Si       No      En parte

9. Se indican los libros de texto que van a utilizar los alumnos

Si       No      En parte

10. Existe un apartado relativo a las medidas de atención a la diversidad que se van a aplicar

Si       No      En parte

11. Se establecen criterios para la organización y desarrollo, en su caso, de las actividades de apoyo educativo dirigidas a los alumnos con dificultades de aprendizaje

Si       No      En parte

12. Se establecen criterios para la elaboración y aplicación dentro del área de las Adaptaciones Curriculares dirigidas a los ACNEEs

Si       No      En parte

13. Se especifican las medidas educativas complementarias dirigidas a los alumnos con evaluación negativa en el curso anterior

Si       No      En parte

14. Se concretan los instrumentos y procedimientos que se utilizarán para evaluar el aprendizaje de los alumnos.

Si       No      En parte

15. Se especifican los procedimientos e instrumentos que se utilizarán para evaluar a los alumnos a los que no se pueda aplicar la evaluación continua

Si       No      En parte

16. Se especifican los instrumentos y procedimientos previstos para evaluar la práctica docente y la propia programación

Si       No      En parte

17. Se indican los criterios de calificación que se vayan a aplicar

Si       No      En parte

18. Se especifican los aprendizajes básicos o criterios de evaluación que se considerarán mínimos para obtener la calificación positiva en el área en cada uno de los cursos

Si       No      En parte

19. Se incluye una relación de las actividades complementarias y extraescolares que se van a desarrollar

Si       No      En parte

20. Se recogen las variaciones que algún profesor ha decidido introducir con respecto a la programación general, de acuerdo con el art. 68 del Reglamento Orgánico

Si       No      En parte

1. Mucho.  2.  Bastante.  3. Regular.  4. Poco.

1. El resultado de la programación respeta las directrices establecidas por la CCP

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2. Las directrices de la CCP han resultado útiles en la elaboración de la programación

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3. La programación es fruto del trabajo conjunto del Departamento

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4. La programación asegura una adecuada continuidad entre las enseñanzas del primer y del segundo ciclo

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5. La programación asegura una adecuada continuidad entre las enseñanzas del tercero y del cuarto curso

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6. Asegura una adecuada coherencia entre el trabajo de los profesores de un mismo curso

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7. Los distintos apartados de la programación guardan coherencia con decisiones y directrices generales del Proyecto Curricular de Etapa

a) Con las directrices sobre objetivos generales

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b) Con las directrices sobre evaluación

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c) Con las directrices sobre metodología didáctica

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d) Con las directrices sobre atención a la diversidad

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8. La distribución de objetivos y contenidos es coherente con la del libro de texto

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Observaciones